當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，他們可能會(huì)有一些令人關(guān)注的行為，如手機(jī)依賴、網(wǎng)絡(luò)成癮、早期戀愛(ài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、反抗性行為、不良社交等。家長(zhǎng)需要及時(shí)采取措施，引導(dǎo)孩子走向積極的方向。在必要時(shí)，可以尋求專業(yè)的青少年輔導(dǎo)學(xué)校，幫助孩子克服這些挑戰(zhàn)。
武漢紐特位于武漢東湖之畔的紐特心理，緊鄰武漢高鐵站，占地11萬(wàn)平方米，建筑面積2萬(wàn)平方米。作為國(guó)內(nèi)心理咨詢、心理教育及家庭教育的權(quán)威機(jī)構(gòu)，紐特心理致力于心理服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，并與多個(gè)政府部門(mén)和專業(yè)協(xié)會(huì)有深度合作
我校面向全國(guó)招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年：（常年招生、隨到隨學(xué)）
1、自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔；
2、怕苦怕累、不自信、過(guò)于依賴、厭學(xué)、棄學(xué)、早戀、輟學(xué)，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)；
3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；
4、叛逆、離家出走、與老師溝通困難，與父母長(zhǎng)期對(duì)抗等等；
學(xué)校簡(jiǎn)介：
- 成立于2004年，專注于青少年心理輔導(dǎo)、行為矯正。
- 已成功矯正8000名青少年，獲家庭和社會(huì)高度評(píng)價(jià)。
- 全國(guó)唯一一家央視拍攝青少年紀(jì)錄片《鏡子》學(xué)校，科學(xué)化管理教輔體系
招生與課程：
- 招生年齡：8至18周歲。
- 課程內(nèi)容：行為教育、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)。
- 學(xué)制：21天至171天班型。
教育目標(biāo)與模式：
- 目標(biāo)：轉(zhuǎn)化不良行為和心理問(wèn)題，以心理輔導(dǎo)為主，行為矯正為輔。
- 模式：專業(yè)心理輔導(dǎo)，軍事化管理，人生觀價(jià)值觀教育，職業(yè)規(guī)劃教育。
教育愿景：
- 對(duì)10歲以上不良行為青少年，通過(guò)3-12個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，培養(yǎng)責(zé)任感，自強(qiáng)自立。
社會(huì)認(rèn)可：
- 央視拍攝教育紀(jì)錄片，獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)，上萬(wàn)所學(xué)校推薦家長(zhǎng)觀看。
特色服務(wù)：
- 青少年心理團(tuán)體輔導(dǎo)，體驗(yàn)式教學(xué)，個(gè)性化調(diào)整服務(wù)。
- 4位咨詢師服務(wù)1個(gè)家庭，包括心理輔導(dǎo)老師和家庭教育指導(dǎo)師。
- 恢復(fù)學(xué)習(xí)功能，家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂，深度幫扶孩子發(fā)展。
- 20年服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，8000多個(gè)家庭受益，安全封閉式管理。
當(dāng)今社會(huì)手機(jī)已經(jīng)是很多人手中不可缺少的工具，更是孩子們玩耍的天堂，有一些自制力比較弱的孩子，更是無(wú)法自拔，那么，初中生愛(ài)玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么教育？
初中生愛(ài)玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么教育
1、家長(zhǎng)要以身作則
很多家長(zhǎng)自己也是“手機(jī)控”，整天拿著手機(jī)，沒(méi)做好正確的榜樣，所以孩子就有樣學(xué)樣。所以家長(zhǎng)在孩子面前要盡量控制住自己玩手機(jī)的頻率，要以身作則，如果有工作上的需要，最好是避開(kāi)。
2、多與孩子交流
很多孩子會(huì)選擇一直玩手機(jī)的原因都是因?yàn)榧议L(zhǎng)很少跟孩子進(jìn)行交流，每次家長(zhǎng)都只會(huì)說(shuō)："作業(yè)做好了嗎？""不要做某事。"
以一種命令的口吻同孩子講話，孩子內(nèi)心肯定會(huì)很不情愿，跟家長(zhǎng)對(duì)著干。所以父母應(yīng)該學(xué)會(huì)跟孩子交流，從孩子的角度出發(fā)，以和平的方式溝通，讓孩子能接受才能達(dá)到效果。
3、多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)
孩子平時(shí)沒(méi)有釋放壓力的地方，沒(méi)有活動(dòng)的緩解，只能通過(guò)手機(jī)進(jìn)行緩解平時(shí)積壓的情緒。家長(zhǎng)有時(shí)間的時(shí)候，要多帶孩子出去做戶外活動(dòng)，幫孩子釋放壓力，同時(shí)也能讓孩子多與外界進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)不同的人，看更多不同的事，激發(fā)孩子對(duì)其他活動(dòng)的興趣，讓孩子自己慢慢遠(yuǎn)離手機(jī)。
孩子沉迷手機(jī)的原因有哪些
1、缺少父母的陪伴
有的孩子因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑颍瑳](méi)有辦法和父母長(zhǎng)久地相處，缺少父母的陪伴。為了讓孩子的生活充滿一些色彩，有的父母就給孩子購(gòu)買了手機(jī)，既能夠讓孩子和自己實(shí)時(shí)通話，又能夠讓孩子通過(guò)手機(jī)獲取信息，讓孩子的生活變得豐富多彩一些。
父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是給孩子帶來(lái)的影響卻不一定都是正面的。有的孩子在獲得手機(jī)之后，被手機(jī)上的花花信息迷了眼睛，導(dǎo)致沉迷于手機(jī)無(wú)法自拔。
2、孩子的自制力不強(qiáng)
有的孩子自制力不強(qiáng)，在獲得手機(jī)之后，沒(méi)有足夠的抵抗力去拒絕手機(jī)上的游戲和其他消遣時(shí)間的軟件所帶來(lái)的快感。
孩子沉溺于這種短暫的快樂(lè)之中，而想讓短暫的快樂(lè)得以持續(xù)的方法，就是一直玩手機(jī)。
3、家長(zhǎng)也在頻繁的玩手機(jī)
在一些家庭當(dāng)中，很多父母自己也會(huì)把身心投入到手機(jī)當(dāng)中，每天頻繁地玩手機(jī)。自己沒(méi)有在孩子面前樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，導(dǎo)致孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，每天沉迷于手機(jī)不愿學(xué)習(xí)。
初中生愛(ài)玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么教育，家長(zhǎng)不要直接命令孩子不得使用手機(jī)，而是應(yīng)該與孩子之間形成一種默契，幫孩子合理規(guī)范的使用手機(jī)，制定出雙方都能滿意的規(guī)則，讓孩子能夠自覺(jué)遵守，比起命令來(lái)得更有效果。
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