“學業形式業余”通常指的是學習者在業余時間進行學習，而不是在正規的全日制教育體系中。這種學習形式通常包括：
1. 成人教育：成人學生在工作之余，利用晚上或周末的時間參加課程。
2. 遠程教育：通過互聯網或郵寄材料進行學習，適合那些無法到校上課的學生。
3. 夜校：在晚上開設的課程，適合白天工作的人。
4. 自學：通過書籍、在線課程、視頻教程等資源自學。
5. 社區學院：提供各種課程，包括職業技能培訓和大學預科課程。
這種學習形式適合那些需要平衡工作、家庭和其他責任的人。它提供了靈活性，允許學習者它們主要的區別在于學習時間和學習方式：
1. 業余教育：
- 通常指的是在工作日的晚上或者周末進行的學習，適合在職人員或者需要在工作日工作的學生。
- 學習時間相對固定，需要按照學校的課程表到校上課。
- 學習形式多樣，可以是面授課程，也可以是實驗室實踐、討論等。
- 通常需要學生有一定的時間保證，因為課程安排較為固定。
2. 函授教育：
- 主要通過郵寄教材、網絡教學等方式進行，適合那些無法到校上課的學生。
- 學習時間靈活，學生可以主要通過自學和遠程指導完成學習任務。
- 考試和評估可能通過郵寄試卷或在線考試的方式進行。
兩者都是正規的教育形式，可以頒發相應的學歷證書，但具體的認可度和適用性可能因地區和機構而異。在選擇時，應它們都屬于國民教育系列，所獲得的畢業證書都是國家承認的學歷，學信網可查。這兩種學習形式的主要區別在于學習時間和方式。
函授學習通常適合上班族，學習時間較為靈活，主要依靠自學，輔以寒、暑假或法定節假日的集中面授和考試。而業余學習則通常利用學員夜晚和周末的時間到教學點參加學習，近年來隨著網絡課程學習平臺的開通，業余學習也逐漸轉向網絡課程學習為主。
關于含金量的問題，實際上，無論是函授還是業余，最終頒發的學歷證書在國家認可度上是沒有區別的。它們都是通過成人高考入學，統一專業教學基本要求，統一最低修業年限，統一畢業證書。從學歷證書的角度來看，函授和業余的含金量是相同的。選擇哪種形式，應自2025年秋季起，高等學歷繼續教育將不再使用“函授”“業余”的名稱，統一為“非脫產”，主辦高校可以靈活采取線上線下相結合的形式進行教學。這一改革旨在規范高等學歷繼續教育的辦學行為，提升教育質量，消除社會對非脫產高等學歷繼續教育的偏見和歧視。
函授和業余的選擇應基于個人的學習時間、工作安排和學習偏好，而不是基于所謂的“含金量”。重要的是選擇最適合自己的學習方式，并且按照學校的要求順利完成學業，獲得畢業證書。
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